Perchè formazione a distanza?

Inizio

La crescita e presenza globale di FUNIBER si deve ad un modello educativo che promuove la collaborazione e cooperazione tra nazioni per arricchire la formazione delle persone con un modello educativo di "Classe Mondiale".

Innovazione educativa e pedagogica

Il modello educativo si compone di molte innovazioni educative e pedagogiche che facilitano, potenziano e implementano un processo formativo di "apprendere-ad-apprendere" in un ambiente di apprendimento di qualità. Tutto ciò comporta:

1. Facilitare il contatto tra studenti, tra docenti e di entrambi i gruppi fra loro.
2. Stimolare la cooperazione e la reciprocità: l'apprendimento come sforzo collettivo.
3. Considerare lo studente come centro del processo al quale partecipa attivamente.
4. Stimolare e potenziare la comunicazione ed interazione continua tra docenti e studenti.
5. Convincere che il processo di formazione implica ed esige dedicare del tempo e compiere un sforzo continuo.
6. Usare la motivazione come stimolo costante affinchè lo studente percepisca che i risultati attesi dall'apprendimento sono alla sua portata.
7. Personalizzare l'apprendimento tenendo conto delle differenze tra studenti e le loro diverse forme di imparare.

Modello Formativo

Elementi presenziali e non presenziali

Il modello educativo integra e complementa elementi di docenza tanto presenziali come non-presenziali:

• materiale di studio su CD che si riceve a domicilio preparato da specialisti in educazione non-presenziale;
• Campus Virtuale dove si condividono le esperienze con studenti di altri paesi oltre a poter accedere alla documentazione elettronica di FUNIBER in cui sono presenti centinaia di tesi realizzate nelle università della rete e documenti digitali di grande valore, generati ed attualizzati giornalmente mano a mano che vengono prodotti in ogni paese, università o impresa; questi documenti si complementano con appositi spazi di discussione specializzata per temi grazie a forum e chats risultando nel complesso un complemento ideale ai contenuti obbligatori dello studio;
• chats e seminari presenziali condotti dai nostri docenti in visita alle sedi con il fine che lo studente incontri e conosca i docentie si rinforzi la rete di contatti e di apprendimento;
• sostegno continuo di un Tutor Accademico specifico e personale oltre che della rete di tutors nel loro complesso (quella che chiamiamo Mappa della Conoscenza Globale) i quali sono specializzati in varie tematiche rendendo così lo studio più fruttuoso ed arricchendo l'apprendimento con esperienze ed esperti internazionali; e,
• prove in itinere periodiche con quesiti per valutare la propria conoscenza ed il livello di preparazione necessario per superare gli esami presenziali ed acquisire i relativi crediti formativi; vengono garantiti il rispetto delle norme e delle legislazioni di ogni paese e di ogni università della rete.

Il modello educativo è stato creato tenendo conto della nostra esperienza pedagogica.

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Componente non presenziale

Il modello educativo nella sua componente non presenziale e sulla quale si basa la maggior parte dell'attività educativa di FUNIBER, si propone di promuovere uno spazio di comodità per lo studente caratterizzato da:

• eliminazione dei problemi di incompatibilità di orario,
• eliminazione degli inconvenienti collegati allo spostamento fisico presso le aule didattiche,
• monitoraggio continuo degli studi tramite il Campus ed una agenda personale o curriculare,
• aggiustamento del ritmo di studio alle necessità della vita quotidiana (personali, familiari, lavorative) di ogni studente, e
• applicazione delle conoscenze acquisite in modo diretto nell'ambito professionale.

Componente presenziale

Il modello educativo, nella sua componente presenziale che da forza e distinzione alle attività educative di FUNIBER, cerca di fornire uno spazio di sicurezza allo studente e non limitarsi ad uno studio sostenuto dall'accesso a Internet, caratterizzato da:

• Una organizzazione del percorso formativo specificamente preparata per essere applicata nella formazione a distanza, partendo da un disegno molto chiaro, con uno stile di redazione altrettanto chiaro e concreto, frequenti quadri esplicativi, risaltando i punti più importanti di ogni tema, esercizi di autovalutazione personale e di gruppo, integrando l'apprendimento personale "da tavolo" con l'apprendimento in collaborazione virtuale nel Campus Virtuale.
• La documentazione segue un ordine logico di studio, per cui tutti i contenuti sono tra loro coordinati ed i concentti vengono introdotti gradualmente. Al principio si cerca di conoscere e comprendere i concetti essenziali e le loro relazioni complesse per passare a temi applicativi.
• La Consulenza personalizzata permette chiarire i dubbi che possono sorgere in qualunque parte del programma. Questa consulenza permette allo studente di contare su un appoggio presenziale o non-presenziale a seconda delle sue necesità di apprendimento.
• Professori invitati realizzano discussioni e seminari nei diversi paesi della rete rendendo più forte il contatto tra paesi.